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作者:张福瑞     来源:暂无     发表时间:2018-02-22 10:40     浏览次数:36 次    

“二力”指自主学习能力和学科思维能力,培养学生自主学习的能力,发挥学生的主体作用。培养学生的“二力”既是素质教育的要求,也是学生自身发展的需求。地理思维是地理素质最本质的东西,只有努力培养学生形成地理思维,才能使 分析问题的过程更好地体现出地理性,也才能更为全面地贯彻地理素质教育。因此,地理教师要努力培养学生的自主学习力和地理思维能力,使学生成为具有良好地理素养的现代公民。本文以专题“地理信息技术”为例,简述如何在地理课堂中落实“二力”培养的心得与体会。

一、自主学习能力的培养

自主学习是一种有效的学习方式,课前预习是学生自主学习的起点,它不仅能激发学生学习的主观能动性,还能让学生在课堂上获得学习的主动权,从而提高课堂学习的效率。为了更好的落实学生的自主学习,我给他们制定了预习单。学生通过课前自主学习,完成预习单,实现了知识前置,这不仅培养学生自主学习能力,还拓展课堂教学空间。

此外,在课堂教学中,我也渗透了对学生自主学习的培养,让学生根据所学知识对彩红外图片进行判读,这不仅锻炼了自学能力,也让学生学以致用,锻炼思维。

二、地理思维能力的培养

要培养学生的地理思维,使其养成习惯,自然而然的运用地理思维和方法去分析和解决问题,就必须从平时的教学过程抓起。本节课我采取以下几个做法:

1.加强读图、表的能力

地图是地理学的第二代语言,没有地图就没有地理学。地理课本中的各种地图、景观图、示意图、统计图等等,有机构成了一个“图像系统”。地图是地理知识的重要载体,是学习地理不可缺少的工具。所以在教学中,不仅要让学生懂得从地图发掘信息,利用获得的信息,直接或间接地解决问题,还要教给学生把学到的地理知识转换成图形的技能,使学生养成图文互换的习惯。

本节课我展现给学生很多景观图片,让他们能够直观的判读出3S在生活中的应用;我让学生根据自主学习转化来的知识以及生活中的常识,对华师大校园的卫星图片进行判读,学以致用,进一步锻炼了他们的综合思维能力。

2.提升地理实践力

地理实践力是地理学科核心素养中的四大要素之一,是学生获取知识的必要渠道,还是学生运用知识和技能解决实际问题的必要途径。所以我鼓励学生收集生活中的地理知识和热点问题,拓宽学生的知识视野,使学生在分析和解决问题时思维更加活跃和全面。同时,地理学习也有利于帮助学生正确认识社会生活环境,进而适应生活环境、保护生活环境,把地理学中的一些思想渗透到生活中,从而提高应对未来生活的生存力。

本专题是地理科学与现代信息技术相结合的产物,是现代高科技信息的一部分。地理信息技术是介绍地理科学在技术层面的新进展、新手段、新运用。该专题目的在于让学生对现代地理信息技术有一个基本了解,理解3S技术的主要功能。因此内容编排倾向于3S技术在生产生活中的应用,不涉及技术上的细节和具体的实际操作,在表述上尽量用通俗易懂的例子对三大技术的原理和应用进行说明,让学生对地理学前沿技术有大概了解。为了通俗易懂的展示出本堂课的内容,我搜集了大量的热点素材,从中筛选出一些贴近学生生活的案例,如:上课伊始,我播放了三附中的航拍视频,航拍视频是华三光启学子利用航拍器自己拍摄的成果,利用学生身边的地理知识,构建新的教学情境,可以拉近与学生的距离并激发学生学习的兴趣。及时有效地吸引住学生的注意力,激发其创新思维,并使其快速进入最佳学习状态……。从学校的航拍视频到儿童安全手表,到当下热议的摩拜单车,把这些热点与教学知识联系起来,使本来较为抽象的3S技术非常形象的展示出来,典型案例教学关注学生的学习体验,提高了教学效率,通过这些案例分析让学生感受到地理的实用性,培养学生的地理思维,并努力结合上海实际,体现课程标准“贴近学生生活,关注实践与应用”等方面的目标要求。

3.启迪学生创新思维

新世纪的教育是培养创新人才的教育,地理学科文理兼容,涉及自然科学和人文社会多方面的知识,在实施创新教育中具有独特的优势。因此在地理课堂教学中,教师要通过多种方式激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养他们的创新能力。创新教育是需要集中性思维(如逻辑思维)和发散性思维(如想象思维)的交互使用来激发的。在课堂教学中,教师要根据本学科的特点,始终关注学生创新思维的培养。

本专题教学中,我通过一系列图片展示,让学生了解遥感技术和传统调查手段的差异,引导学生自己分析总结得出遥感技术的优点,通过这种潜移默化的引导培养了学生的逻辑思维能力。此外,让学生根据自己对3S集成的理解,举例说明3S在自己身边的应用,学生思维打开了,从快递到运钞车再到高德导航……这无形中培养了学生的发散思维。

三、课后巩固

一节课结束了,教学目标虽已基本达成。但为了更好的巩固教学内容,课后作业的布置不可或缺。地理作业应注重学生能力的培养,确保能够把刚学到的知识转化为相应的能力

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